神戸大学国際人間科学部 木谷愛
神戸大学のGSPに参加しようと思ったのは、自分の地元であり、今まで住んできた町について学びたいと思ったから。また、小学生の頃から学習してきた阪神・淡路大震災について、大人になるにつれ、捉え方・考え方も変わってきたため、今一度向き合うことで自分に出来ることを考えたいと思った。
学外活動の場として、TCC、FMわぃわぃを選んだ理由は、私自身、海外旅行での経験、旅行という短い期間で楽しみがある中でも言語・文化が違うことで不安があったり、何をするにも勇気がいることを実感した。
それから推しはかり、日本に住む在日外国人の暮らしに対する不安や不自由さはもっと計り知れないと思った。
自分たちにとっての当たり前が、全ての人にとって当たり前ではないということを認識し、在日外国人が安心して暮らせるサポートがしたいと思った。多文化共生を目指すTCCだからこそ出来ると思い、TCCを選択、また、これまで、“自分で感じる・考える”まではあっても、その先の、“行動する”所まではなかなか踏み出せないでいたので、“情報発信を通して自分が考えたことを伝える”という行動を起こしたいと考えたからFMYYを選んだ。
ネット時代だからこそ、ネットを通してより多くの人に伝えることが可能だと考えた。
ここに来て人、モノ、文化、あらゆるものが共生している、多様性を感じ、異なる価値観を尊重、大切にしていると感じた。
そしてFMYYは、情報発信のツールを活用し、阪神・淡路大震災での教訓を伝え、また社会的弱者のために出来ることは何かを考え、今の社会と向き合い続けているところだと知った。
ここで見聞きしたことで、同じ事を繰り返さないよう、後世に継承しなければいけないと強く感じた。また、誰かが近くにいるという安心感がどれほど大きいかも強く認識できた。
また、地震に限らず全ての「災害」に対して、まずは自分を守るために行動し、そして周りの人を守るために行動する。このように自他共に守り、“助け合う”、“共生する”ことの大切さを改めて思った。
「未来・次世代へ」タグアーカイブ
教育や子育てに関連する、または子どもたちが出演する番組。
2022年4月2日FMYY学生インターン番組神戸大学GSP「研修に行って気が付いたこと」
日本においても子どもへの学校教育には様々な問題がある。
「研修に行って気がついたこと」 神戸大学国際人間科学部 稲垣俊
◆その中で外国ルーツを持つ子供に着目。
どんな問題が…?
・母語、もしくは日本語を十分に習得できていない。
・同級生からの差別的な扱い。
たかとりコミュニティセンターでの
言葉、文化、偏見、に対しての支援活動。
◆同じく現代日本の教育における大きな問題 不登校。
**自分に合ったコミュニティを見つける必要がある。
いろんな心を癒すコミュニティがまちにたくさんあることが重要。
2022年4月1日学生インターン番組神戸大学GCP「震災が起こったこんな時、どんな行動をとるべきなのだろうか!」
神戸大学経済学部経済学科1年 東野昴星
神戸大学GCPを通して、たかとりコミュニティセンターFMYYに来て、震災時に行政が助けることも重要だが、周りの人々が協力して助け合うことがもっと重要だと感じた。
だからこそ、震災が起こったとき、自分に何が出来るのかということを考えるようになった。
実際、一度被災した人は、今地震等が起こったとしても適切な行動がとれる。(自分の父もそうだが)
しかし、被災の経験がないと、どうしたらいいのか分からない。
なので、今考える。
自分と同じ年代の人々に自分が感じたこと、考えたことを伝えます。
関西学院大学総合政策学部メディア情報学科山中研究室卒業「リアル ラプンツエル」
「リアル ラプンツエル」
関西学院大学総合政策学部メディア情報学科 中越陽香
制作のねらい ヘアドネーションという取り組みの認知を広め、髪を切ろうと考える人々のタイミングや 長さに選択肢を増やすこと。
ヘアドネーションに関するアンケートを実施。
ヘアドネーションに賛同する美容室2店舗に取材。
事前に用意した同じ質問を投げかけたうえで、それぞれの話から掘り下げていく。
関西学院大学総合政策学部山中速人研究室4年卒業『映像で語り継ぐ阪神・淡路大震災』
『映像で語り継ぐ阪神・淡路大震災』
関⻄学院大学総合政策学部メディア情報学科 辻野賢登
阪神・淡路大震災の発災 25 年を迎え、次世代へ災害の記憶を継承することを目的として番組が制作された。
私の担当は阪神・淡路大震災について地域のメディアや市⺠が記 録した映像素材を再構成し、大震災の映像による記憶の継承をこころみるドキュメンタリ ー番組の制作に携わった。
被災者が記録した映像素材が主旨となるドキュメンタリーなの で、BGM やナレーションの用いない構成のものになる。「映像による記憶の継承を試みる」 ものが私の担当した番組だが、他に「客観的なデータを用い記憶の継承を試みる番組」、「被 災者の記憶を、インタビューを通して記憶の継承を試みる番組」と計3つからなるシリーズ 番組であり、異なる3つの番組の視聴測定を行うことでどのタイプの番組が災害記憶の継 承において有用であるか測定する目的である。